Testes Neuropsicológicos

Dentro da avaliação neuropsicológica, os testes neuropsicológicos avaliam determinadas funções como memória de curto e longo prazo, atenção, concentração, linguagem, raciocínio lógico e abstrato, capacidade de planejamento, síntese e organização, coordenação visual e espacial e capacidade de aprendizagem e de resolução de problemas.

Os testes neuropsicológicos podem ser utilizados para diversas finalidades, considerando o processo de avaliação: identificar a presença de déficits no funcionamento cognitivo, comportamental e emocional, bem como seu grau de severidade; investigar a relação entre as alterações observadas e os possíveis quadros neurológicos, psiquiátricos, transtornos do desenvolvimento; estabelecer o prognóstico a partir da observação contínua do paciente, contribuindo para avaliar a eficácia ou não do tratamento; oferecer orientações para familiares e cuidadores; auxiliar no planejamento e na execução da reabilitação neuropsicológica.

Fonte: http://www.mktvetoreditora.com.br/testes-neuropsicologicos.php

WISC IV

WISC IV - Escala Wechsler de Inteligência para Crianças

É um instrumento clínico que tem como objetivo avaliar a capacidade intelectual das crianças e o processo de resolução de problemas.

É composto de uma série de subtestes desenvolvidos para medir diversos aspectos da inteligência:
- compreensão verbal
- raciocínio abstrato
- organização perceptual
- raciocínio quantitativo
- memória
- velocidade de processamento

WAIS III

A Escala de Inteligência Wechsler para Adultos – WAIS III é um dos mais importantes instrumentos para avaliação clínica da capacidade intelectual, imprescindível para avaliações psicológicas e neuropsicológicas. Pode ser utilizado para mensurar a avaliação de rendimento escolar, problemas de aprendizagem, além de diagnóstico diferencial de transtornos neurológicos e psiquiátricos que afetam o funcionamento mental.
O WAIS III, permite a possibilidade de se derivar os resultados quantitativos de quatro domínios cognitivos: compreensão verbal, memória operacional, organização perceptual e velocidade de processamento. Portanto, além do Q.I. o profissional tem à sua disposição informações quantitativas para gerar conclusões acerca do funcionamento cognitivo de adolescentes e adultos.

SON-R 6-40

Teste Não-Verbal De Inteligência Geral, Contempla a avaliação de tarefas relacionadas ao raciocínio abstrato e às habilidades espaciais; sem depender do uso da linguagem, o que o torna especialmente adequado para avaliar as seguintes questões:
- Dificuldades relacionadas à linguagem/ desenvolvimento da fala e surdez;
- Dificuldades de aprendizagem, dislexia ou discalculia;
- Suspeita ou diagnóstico de TEA (transtorno do espectro autista);
- Dificuldades na interação social

BDEFS

A Escala de Avaliação de Disfunções Executivas de Barkley (BDEFS) se propõe a avaliar os possíveis déficits das funções executivas nas atividades cotidianas. Entre as funções avaliadas estão:
- Gerenciamento de tempo;
- Organização e resolução de problemas;
- Autocontrole;
- Automotivação;
- Autorregulação de emoções.
- Imigrantes sem conhecimento do idioma em questão;
- Severos déficits cognitivos.

PROTEA-R

Instrumento interdisciplinar que sistematiza as entrevistas com os responsáveis e a observação clínica do desenvolvimento infantil, através de situações semiestruturadas de brincadeira, com o objetivo de rastreamento da presença de comportamentos inerentes à sintomatologia do Transtorno do Espectro Autista (TEA).

EPF-TDAH

A EPF-TDAH é uma escala específica para o TDAH, que abarca prejuízos funcionais considerados típicos e relevantes para a população em questão. Ela pode ter grande utilidade para os contextos clínico e de pesquisa, constituindo-se um recurso complementar para fins de diagnóstico, planejamento e acompanhamento do tratamento.
O objetivo principal desta escala é explorar os prejuízos funcionais relacionados ao transtorno que adultos possam experimentar em nove importantes áreas do seu dia-a-dia. São elas: Acadêmica, profissional, social, afetivo-sexual, doméstica, financeira, saúde, trânsito e risco legal, sendo as três primeiras listadas como critério D no DSM-5.

ETDAH-AD - Escala de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade

A ETDAH-AD é composta por cinco fatores: Desatenção: Relaciona-se às habilidades atencionais, persistência, organização e ritmo no desempenho das tarefas; Impulsividade: Está relacionado ao déficit no sistema inibitório e baixo autocontrole; aspectos emocionais: avalia a presença de dificuldades emocionais, relacionadas com um humor deprimido, sensação de fracasso, dentre outras; autorregulação da atenção, da motivação e da ação: capacidade de manter a organização e planejamento; hiperatividade: fefere-se ao comportamento agitado, afobado e instável.

TAVIS

O Teste de Atenção Visual (TAVIS-4) é um teste computadorizado de atenção visual que consiste de três tarefas para avaliar as seguintes funções atencionais: Seletividade, Alternância, Sustentação.
O TAVIS -4 utiliza as seguintes medidas para avaliar o desempenho do sujeito nas tarefas: Tempo Médio de Reação (TMR), Erros por Omissão (EO) e Erros por Ação (EA).